А. А. Аймалетдинова
заведующая МДОУ Красногорский детский сад Пильнинского района Нижегородской области
Наше село Красная Горка находится в Пильнинском районе. Село большое и в селе много интернациональных семей. Поэтому детский сад посещают дети коренного населения татар-мишар, дети, один из родителей которых либо русский, либо чувашской национальности.
Наш детский сад – это детский сад для всех, и в нем должны найти свое место, «чувствовать себя как дома все воспитанники, независимо от их индивидуальных способностей и национальных особенностей.
Направление образовательной деятельности нашего учреждения:
Воспитание ценностных ориентиров:
- толерантности.
- культуры мира и ненасилия,
- патриотизма,
- межнациональных отношений.
Содержание поликультурного образования составляют:
- традиционные народные праздники, игры, игрушки;
- устное и песенное народное творчество;
- декоративно–прикладное искусство;
- этнокультурное оформление помещений.
Ознакомление детей с культурными ценностями своего и других народов организуется со среднего дошкольного возраста. Именно в этом возрасте у ребенка возникает интерес к другому ребенку, стремление понять его особенности, язык, поведение. Здесь важно, чтобы дети были сосредоточены на поиске сходства разнообразных культур , а не отличий, чтобы выявились их положительные аспекты, чтобы понимание превалировало над критической оценкой и осуждением.
В старшем дошкольном возрасте преобладающим способом взаимодействия становится разнообразное сотрудничество, что позволяет активизировать общение между детьми – представителями разных национальностей. Этому способствуют рассказы об обычаях, связанных с жизнью детей (где живут, во что играют) и рассказы об обрядах (как отмечаются дни рождения, свадьбы).
Традицией нашего детского сада является проведение татарского национального праздника сабантуй. Главное здесь – национальная борьба на поясах – коряш и разнообразные игры. Например, бег с коромыслом, в нашем случае с полными ведрами воды, также и бег в мешках являются одновременно и татарской, и русской народной игрой.
На традиционно проводимых праздничных концертах наши дети выступают и на татарском, и на русском языках. Ставят инсценировки народных сказок, поют частушки и русские народные песни, исполняют танцы разных народов. Воспитатели приходят на праздник в национальных костюмах.
В селе проводятся фестивали национальных культур, и наш детский сад принимает в них активное участие. В таких мероприятиях участвуют не только дети и воспитатели, мы широко привлекаем к ним и родителей. Вот несколько кадров с такого праздника.
Процесс ознакомления детей с декоративно–прикладным искусством разных народов проходит по следующей схеме. В средней группе на первом занятии дети знакомятся с дымковской игрушкой, рассматривают узоры, анализируют их. Рассматривают рисунки детей, выпускников нашего детского сада. И, конечно же, сами расписывают игрушку.
На следующем занятии дети рассматривают татарские национальные узоры и татарский национальный фартук, анализируют узоры, рассматривают рисунки. Затем сами расписывают фартук. На третьем занятии дети сравнивают узоры дымковской игрушки и татарского фартука. Затем по выбору расписывают либо дымковскую игрушку, либо татарский фартук.
Оформление помещений также выдержано в этнокультурном стиле. Это и иллюстрации из русских народных сказок и узоры национального татарского оформления.
Я считаю, что кровавые межнациональные конфликты можно предотвратить, если мы будем искать в образовании пути сближения культур разных народов. Воспитание культуры межнациональных отношений должно начинаться с дошкольного возраста. Для выполнения данной задачи наш коллектив старается расширить свои знания об особенностях культуры разных народов (читаем соответствующую литературу, посещаем праздники в Пильне – русские народные, в Чебоксарах – чувашские народные, в Казани – татарские национальные.
Мы планируем расширить и углубить связь с семьями воспитанников. Данную работу мы разделим на три проекта:
СЕМЕЙНЫЙ КРУГ:
1. ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО
2. СЕКРЕТЫ БАБУШКИНОГО СУНДУКА
3. Я И МОЯ СЕМЬЯ
Генеалогическое дерево. Цель: углубить знания детей о семье, где они родились, историю ее возникновения и становления.
Я и моя семья. Цель: воспитание уважения и любви к родителям и прародителям.
Секреты бабушкиного сундука. Цель: воспитывать добрые чувства и любовь к членам своей семьи, проявлять о них заботу, возврат к истокам народной культуры.
Я думаю, что, выполняя такую работу, мы продвинемся намного вперед в поликультурном образовании наших воспитанников.